Enem 2025 não será cancelado, diz Camilo Santana, que chama possível vazamento de ‘ruído’

O ministro da Educação, Camilo Santana (PT), usou as redes sociais nesta sexta-feira para rechaçar a possibilidade de cancelamento do Exame Nacional do Ensino Médio 2025. Esse cenário passou a ser cogitado após suspeitas de vazamento de conteúdo e anulação de questões pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, o Inep.

“A comissão do Inep, que é responsável pelo Enem, tomou a decisão técnica de cancelar, anular, três itens com um único objetivo: de prevenção e isonomia e para não prejudicar nenhum aluno que fez o Enem esse ano”, disse o chefe do MEC em vídeo publicado nas redes sociais. “Quero aqui tranquilizar e dizer que o Enem continua, os dois gabaritos já foram divulgados e o resultado será divulgado em janeiro do próximo ano”.

Os rumores de um possível cancelamento ocorrem após a revelação de que, cinco dias antes da aplicação das provas de matemática e de ciências da natureza no Enem, uma transmissão ao vivo no Youtube exibiu pelo menos cinco questões muito semelhantes às que entrariam no exame.

A divulgação partiu de Edcley Teixeira, que afirma ser estudante de Medicina e consultor educacional. Ele disse ter participado do Prêmio Capes Talento Universitário a convite do Ministério da Educação, com perguntas que, de acordo com Teixeira, se aproximariam do padrão do Enem.

Segundo a PF, medidas imediatas de preservação do conteúdo foram adotadas, incluindo o resguardo do conteúdo veiculado em redes sociais e o acionamento das plataformas digitais para a preservação dos registros técnicos necessários às apurações.

Tão logo as questões foram anuladas, estudantes foram às redes sociais se manifestarem pela anulação da prova.

Eles alegam que a anulação das questões ainda é uma medida insuficiente para resolver o caso, sob o argumento de que os alunos que tiveram acesso ao conteúdo antes saíram em vantagem de tempo frente aos demais.

Além disso, sustentam que a desconsideração das questões impacta na Teoria de Resposta ao Item de todos os candidatos, podendo causar prejuízo às notas. O método de pontuação das questões calcula os acertos de forma qualitativa, pontuando mais ou menos conforme a dificuldade e coerência dos acertos — ou seja, é um recurso para identificar possíveis “chutes”.